В июне 2017 ученик 8 класса гимназии застрелился из пистолета своего отца.
Он оставил записку родителям: «Простите, что не оправдал ваши ожидания».
Ребенок всегда является ведомым, и его реакция — это ответ на действия родителей.
Что сделали родители не так, что получили такой страшный результат?
- Мальчик испытывал дискомфорт и в школе, и дома, потому что не было понимания со стороны родителей .
- Родители ему предъявляли завышенные требования к учебе, не считаясь с его природными данными.
- Требования родителей были в ультиматийной форме. Они настаивали только на гимназии, а он не мог ее осилить - не было достаточно способностей. В связи с этим, он не мог себе представить никакого другого выхода. Безнадежность и безвыходность положения и жесткость родителей заставили его покончить с собой. Фактически родители своей упертостью довели его до самоубийства.
Государство дает возможность всем получить образование разными способами. Чтобы получить высшее образование в Германии, есть много вариантов, а не только одна гимназия. После средней школы (Realschule) можно пойти в гимназию в 11 класс, а можно пройти обучение профессии (Ausbildung) и после него доучиться в 11 и 12 классе (Fachabitur) в вечерней школе, и потом поступить в институт (Fachhochschule). Причем, этот путь гораздо легче учебы в гимназии и дает возможность еще и практически овладеть какой-нибудь понравившейся специальностью. В дальнейшем человек продвигается по карьерной лестнице и постепенно изучает теоретическую часть, что растянуто во времени и поэтому легче поддается изучению.
Если бы родители того 8-классника принимали и без предубеждения относились к другим вариантам, их сын перешел бы в обычную среднюю школу и нашел себя в какой-нибудь профессии, а в дальшейшем совершенствовал свое образование. Но им, видимо, из престижа хотелось, чтобы их сын закончил гимназию...
Ошибка многих родителей в том, что они судят по себе : если им легко давалась учеба, они считают, что их дети тоже должны с этим легко справиться, и поэтому они сильно давят на них. Но дети — это не копия родителей, там смесь разных генов нескольких поколений, поэтому часто способности детей совсем другого рода, чем у родителей. И это обязательно надо учитывать — присмотритесь к своему ребенку, что и как у него получается, и что не получается. Прислушайтесь к нему — он не специально плохо учится! - у него просто не хватает природных данных. Если крупная кость или недостаточная гибкость — в балерины не берут. Также и в гимназии — неконцентрированным, невнимательным, с плохой памятью, без развитого абстрактного и логического мышления — делать там нечего, они не смогут усвоить сложную программу. А вы знаете, какой уровень способностей имеет ваш ребенок?
Память, также как и способности к рисованию и пению у людей, бывает разная.
Супер-память, очень хорошая, просто хорошая, не очень хорошая и плохая. Почему-то родители об этом не знают или не хотят это учитывать, требуя от детей иногда невозможного. Однако государство берет в расчет способности учеников к запоминанию, и в связи с этим по-разному организованы учебные программы для гимназии и для средней школы (Realschule). Для гимназии нужна очень хорошая память, тот у кого ее от природы нет, не может в необходимой мере запомнить материал и, как результат, получать хорошие отметки. Ученики с просто хорошей памятью обречены в гимназии на удовлетворительные и плохие оценки, но Realschule они бы закончили на хорошо и отлично, потому что объем информации там в 3 раза меньше, чем в гимназии.
Ребенок должен учиться в школе по своему уровню способностей, оценки и определяют этот уровень, а задача родителей отдать его в школу с подходящей для ребенка программой и тогда он будет себя чувствовать комфортно, получая хорошие отметки.
Если вы видите, что у ребенка идет плохо учеба , знайте, ОН ЭТО ДЕЛАЕТ НЕ СПЕЦИАЛЬНО! Все дети хотят быть хорошими — это их изначальная установка. Они сами не понимают, почему у них не получается. Помогите им или найдите помощь психолога.
Если ребенок ведет себя неадекватно — значит родители, что-то делают неправильно.
Он оставил записку родителям: «Простите, что не оправдал ваши ожидания».
Ребенок всегда является ведомым, и его реакция — это ответ на действия родителей.
Что сделали родители не так, что получили такой страшный результат?
- Мальчик испытывал дискомфорт и в школе, и дома, потому что не было понимания со стороны родителей .
- Родители ему предъявляли завышенные требования к учебе, не считаясь с его природными данными.
- Требования родителей были в ультиматийной форме. Они настаивали только на гимназии, а он не мог ее осилить - не было достаточно способностей. В связи с этим, он не мог себе представить никакого другого выхода. Безнадежность и безвыходность положения и жесткость родителей заставили его покончить с собой. Фактически родители своей упертостью довели его до самоубийства.
Государство дает возможность всем получить образование разными способами. Чтобы получить высшее образование в Германии, есть много вариантов, а не только одна гимназия. После средней школы (Realschule) можно пойти в гимназию в 11 класс, а можно пройти обучение профессии (Ausbildung) и после него доучиться в 11 и 12 классе (Fachabitur) в вечерней школе, и потом поступить в институт (Fachhochschule). Причем, этот путь гораздо легче учебы в гимназии и дает возможность еще и практически овладеть какой-нибудь понравившейся специальностью. В дальнейшем человек продвигается по карьерной лестнице и постепенно изучает теоретическую часть, что растянуто во времени и поэтому легче поддается изучению.
Если бы родители того 8-классника принимали и без предубеждения относились к другим вариантам, их сын перешел бы в обычную среднюю школу и нашел себя в какой-нибудь профессии, а в дальшейшем совершенствовал свое образование. Но им, видимо, из престижа хотелось, чтобы их сын закончил гимназию...
Ошибка многих родителей в том, что они судят по себе : если им легко давалась учеба, они считают, что их дети тоже должны с этим легко справиться, и поэтому они сильно давят на них. Но дети — это не копия родителей, там смесь разных генов нескольких поколений, поэтому часто способности детей совсем другого рода, чем у родителей. И это обязательно надо учитывать — присмотритесь к своему ребенку, что и как у него получается, и что не получается. Прислушайтесь к нему — он не специально плохо учится! - у него просто не хватает природных данных. Если крупная кость или недостаточная гибкость — в балерины не берут. Также и в гимназии — неконцентрированным, невнимательным, с плохой памятью, без развитого абстрактного и логического мышления — делать там нечего, они не смогут усвоить сложную программу. А вы знаете, какой уровень способностей имеет ваш ребенок?
Память, также как и способности к рисованию и пению у людей, бывает разная.
Супер-память, очень хорошая, просто хорошая, не очень хорошая и плохая. Почему-то родители об этом не знают или не хотят это учитывать, требуя от детей иногда невозможного. Однако государство берет в расчет способности учеников к запоминанию, и в связи с этим по-разному организованы учебные программы для гимназии и для средней школы (Realschule). Для гимназии нужна очень хорошая память, тот у кого ее от природы нет, не может в необходимой мере запомнить материал и, как результат, получать хорошие отметки. Ученики с просто хорошей памятью обречены в гимназии на удовлетворительные и плохие оценки, но Realschule они бы закончили на хорошо и отлично, потому что объем информации там в 3 раза меньше, чем в гимназии.
Ребенок должен учиться в школе по своему уровню способностей, оценки и определяют этот уровень, а задача родителей отдать его в школу с подходящей для ребенка программой и тогда он будет себя чувствовать комфортно, получая хорошие отметки.
Если вы видите, что у ребенка идет плохо учеба , знайте, ОН ЭТО ДЕЛАЕТ НЕ СПЕЦИАЛЬНО! Все дети хотят быть хорошими — это их изначальная установка. Они сами не понимают, почему у них не получается. Помогите им или найдите помощь психолога.
Если ребенок ведет себя неадекватно — значит родители, что-то делают неправильно.